中小学质料
本号进修质料
文末察看下载表明文末察看下载表明文末察看下载表明上期出色推举班主任办事蓄意
春天学期六年级班主任办事蓄意
五年级上学期班主任办事蓄意
小学四年级上学期班主任办事蓄意
小学三年级上学期班主任办事蓄意
二年级第一学期班主任办事蓄意
一年级上学期班主任办事蓄意
开学第一课
小学一年级开学第一课平安培养教案
二年级上学期开学第一课教案
三年级开学第一课中心班会教案
四年级开学第一课中心班会教案
五年级上开学第一课教案
六年级开学第一课教案
北师大数学
最新北师大版小学五年级上册数学教案全册
最新北师大版小学五年级上册数学全册教室同步研习
最新北师大版五年级上册数学学识点整顿
北师大版五年级数学上册解方程研习题
新北师版五年级数学上册教养深思
北师大五年级上册数学少量除法研习题
苏教版数学
五年级数学上册少量乘除法单位测试题【可下载打印
苏教版五年级数学上册学识点归纳
苏教版五年级上册数学第一、二单位试卷
苏教版五年级数学上册易错题
苏教版小学五年级数学上册教养蓄意
苏教版小学五年级上册教案全册
鲁教英语
最新鲁教版三年级上册英语-全册教案
鲁科版三年级英语上册期中试卷
鲁科版(山东版)学英语三年级上册第二单位教案
鲁教版小学三年级上学期三年级英语温习质料(二)
鲁教版三年级上册要点句型
一、教养蓄意
1.疏导头脑
·有益于高足对学识与技能的积极建立，有益于师生双边运动的开展。
·死力吻合高足的年齿特征和接管本事，留心梯度，死力由浅入深，由易到难。
·从理论登程，就地取材，有肯定的取舍余步和矫捷性。
·取舍无迫害、无危险的项目，保证高足的强壮和平安。
2.办事思绪
求实创效，求进强者。
3.紧要办事
·按照小高足的情绪特征和认知规律，应提议用可感而式样的做品带领机关教养运动，唆使高足的进修兴味。
·以高足的着手理论为主，寓头脑培养与做事理论当中、培养优越的做为习惯和把握学识、技能有机地起来。
·发奋到理论性与培养性相统一。
·从理论登程，就地取材。
·加倍规律培养和平安培养。
二、教养进度
周次
教养实质
第1周
家政1.我家的新厨房
第2周
第3周
2.试试我的技能
第4周
第5周
3.当好小小采办员
第6周
第7周
技能开端1.高足锯
第8周
第9周
2.笔筒
第10周
第11周
3.木蜻蜓
第12周
第13周
4.礼物盒
第14周
第15周
5.刮鳞器
第16周
第17周
6.时钟
第18周
期末温习
第19周
第20周
期末考察
三、教养计算
第一单位家政烹调
第一课时我家的新厨房
教养对象：
1、明白厨房做战的称号、用处、哄骗法子及使历时的平安留心事故。
2、学会平安哄骗灶具和公道采用灶具，进修百般锅的哄骗和调养学问。
3、做生涯的小主人，从小培养优越的做事习惯和生涯习惯。
教养打算：
1、老师打算：新厨房集体布局的相片几多张、百般灶具、百般锅的什物和相片。
2、高足打算：课前向家长请问厨房做战的称号及用处，特别是锅、灶的平安哄骗和调养学问，以备交换。
教养经过：
一、导入
近来几年，很多同砚家都搬进了新房，住的屋子宽泛又光亮，厨房也改观了容貌，让咱们先来参观如此一间新厨房。
二、罕用的厨房做战
1、这间厨房里有那些做战？它们各有甚么用处？把它们的称号与用处填写鄙人面的表格里。（高足填表格）
2、交换
3、你们自身家的厨房里都有些甚么做战？
4、高足小组议论。
三、灶具的哄骗
1、出示百般灶具的什物和相片。
2、你家哄骗的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你哄骗灶具的阅历和意会。
四、锅的哄骗和调养
1、出示百般锅的什物和相片。
2、说一说锅在使历时要留心些甚么？
3、看书P6，齐读“怎么哄骗和调养锅”
第二课时当好小小采办员
教养对象：1、拟订购物蓄意、公道开销，培养生涯自理本事。
2、进修选购所需蔬菜、食物，学会看食物招牌和鉴别食物品质。
3、培养与人往还的做事本事。
教养打算：1、老师打算：什物投影仪、关联电教做战或购物挂图，印制好购物蓄意表。
2、高足打算：每人汇集一个食物包装袋，上钩搜索关联讯息质料，随父母去超市或菜场先体会、始末一次买菜的经过。
教养经过：
一：导入
你肯定去过超市购物也许去过菜场买菜，你能向同砚们先容一下自身曾采办过甚么东西，并说说你的始末和意会吗？
二、购物要有蓄意
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地实行妈妈交给的采办职责吗？
2、小组议论，实行填表（书上P6）
三、采办的食物要新鲜
第三教时做十锦菜
教养打算：
1、质料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品：菜刀、砧板
4、老师课前制做好一盘十锦菜
教养经过：
一、课题导入
老师拿失当时打算好的菜请同砚品味。
发问：好吃吗？你领会这菜名吗？
出示课题：学做十锦菜
二、看看学学
1、先容做十锦菜的质料、调料。（同时出示，扶助高足明白）
2、先容制做法子。
3、将关联的蔬菜出示。
4、让高足说说这些菜要切成甚么形态？（高足说老师提示并操纵）
5、把这些蔬菜离别放在滚水里烫一遍，捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适当的食油，烧热，把以上加工好的质料放入，翻炒片时。
7、参预适当的食盐、白糖、味精等。
8、让高足说说制做的经过。
三、高足做做试试。
高足分小组协做制做。老师巡查疏导。
第四教时学做家常菜
教养对象：疏导高足明白烹调的基础法子及基础请求，明白罕用的烹调质料，及洗濯炊具的法子。
教养经过：
一、导入
上两节课咱们曾经把握了一些家常菜的基础法子，回家也让众人向父母求教了，谁来讲说你把握了些甚么法子？
二、研究烹调法子及基础请求
1、高足议论
2、看竹素第15页烹调及其操纵的基础请求
3、疏导进修第15——16页罕用烹调做料。
三、网络进修
1、扫瞄美食长廊网站
2、扫瞄中华饮食美食文明网
3、餐音寰宇网站
四、高足谈意会
看了这么多美食文明，有甚么想和同砚交换的？
第二单位技能开端小木匠
第一课时木匠技能的寻常性学识
教养对象：
1、明白木加工技能改观和进展的经过，知道技能变革的意义。
2、明白、明白罕见的木匠东西，进修、把握一些简朴的木匠东西的哄骗法子。
3、学会基础的木材截取与衔接的法子。
教养打算：
老师：木匠东西几多，关联木匠技能的录相，图片或质料。
高足：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，关联木匠技能的讯息质料。
运动经过：
1、出示、交换运动前高足经过百般渠道搜索到的一些对于木匠技能的质料。
如：鲁班的故事
老师先容一些木匠东西的哄骗与留心点
①小钢锯的调度哄骗
②钉锤的哄骗
③起子的哄骗
④G形夹的哄骗
2、观望木成品的制做录相片。
先容木柴的特征和用处
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明白更百般劳开东西的操纵规定与哄骗留心点，研习哄骗百般劳开东西。
留心点先容：①穿着
②头发
③东西摆放
④空间
⑤东西哄骗
⑥规律
4、织高足施行对边角料的截取和衔接
高足操纵
老师从旁疏导
第二课时模模拟做
教养对象：
1、经过对木匠成品的察看、剖析，知道其制做道理，明白制做的寻常工艺过程。
2、切确袭用木匠东西，用心实行做品制做，并在理论中继续地变革、改观。
3、培养用心负责的做事立场、详悉严谨的技能运动习惯和谨严求实的科学精力。
教养打算：
老师：木匠东西几多，范做(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模子等)
高足：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。
运动经过：
1、出树范做，高足小组察看。
师：经过察看，你明白了哪些东西？
(形态，机关……)
师：谁能来试着说说这些成品是怎么做出来的？
高足交换
2、老师先容木匠成品的寻常制做过程，先容衔接木材的罕用法子。
制做过程：先计算后制做
衔接木材罕用法子：
①胶合
②钉钉
③榫接
3、制做角尺。
师：上面，咱们就自身来制做一把角尺。
师：做角尺需分几步实行？
高足交换
高足在纸上画好草图
高足着手制做
老师从旁疏导
第三课时计算制做
教养对象：
1、袭用所学到的木匠学识和木匠技能，自身计算、制做一件木匠成品。
2、培养高足对技能计算、技能理论及做品的深思和评估本事，养成家近技能、积极积极施行技能研究的优越习惯。
3、唆使高足的创建理想，提升其对做品的认知、赏玩、缔造的本事。
教养打算：
老师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等高足计算的范做。
高足：生涯中的木成品(什物或图片)，铅笔，直尺等东西及往日做过的木成品。
运动经过：
一、激趣导入。
1、出示木匠成品什物或图片，带领抚玩做品
师：谈谈计算者的企图与计算方法
师：说说看后自身的觉得
师：说说你从中遭到的制做启迪
2、交换自身在生涯中见到的木成品，谈谈感觉。
高足小组交换
高足全班交换
二、议论计算
1、议论：
①你想做甚么木成品
②你是怎么想的？
老师提示构想做品的基根源则。
按照议论情景，高足分红几多小组。
2、计算：先画成品草图，再商榷制做环节，画出部件图。表明数据尺寸。
计算创建罕用技法：①加一加
②减一减
③扩一扩
④缩一缩
⑤改一改
⑥代一代
3、创建：遵照计算蓄意和制做环节着手制做。老师疏导，高足协做。
4、装扮：“你做得怎么？能不能再装扮或改动一下，使做品更标致或成效更多些？”
三、高足评估
1、机关高足互评
同组间相互评估自身组内组员的协做精力，着手本事等。
2、机关自评
说说自身在运动中的成绩和需变革的地点
第三单位技能开端小塑料工
用塑料材料制做
单位解读
一、教养对象
1带领高足明白塑料成品与生涯的干系。
2.经过操纵理论，把握简朴技能，培养开端的技能意识、改观意识呵用心谨严的科学立场，提升协做交换的本事。
3．“庇护处境，人人有责”，提升环保意识。
二、教养实质。
1.模模拟做。一课时。
2.计算制做。一课时。
模模拟做
一、教养对象。
1.袭用多种法子察看、感知做品（盆景、杯垫、毽子、彩球），明白制做法子，剖析制做环节，熟习材料和东西。
2.理论操纵，实行做品，并经过评估对做品施行变革、完满和改观。
3.培养高足在制做运动中的品质意识、平安意识和处境庇护意识。
二、教养打算。
1.老师打算：范做如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。
2.师生共通打算：
（1）塑料的关联学识和质料。
（2）假山抚玩图片。
（3）东西：铰剪、美工刀、圆规、羊毫、针、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。
三、教养经过。
1．明白、明白塑料的品种和特征。
（1）逐一展现书上的百般货物。问：它们都是甚么材料制做的？
（2）高足先容自身对塑料材料的明白。
小组交换，全班交换。
明白塑料的进展、功能、特征。
对生涯的影响及或者对处境形成的迫害。
2．理论操纵，实行做品。
（1）展现四种罕见的塑料小成品。
察看意识哪个这些做品，说说它们离别是用哪些材料制成的？
“盆景”采用泡沫材料，采纳瓜分、胶合、挖刻、上色灯操纵法子。
“杯垫”采纳分组捆绑的法子。
“塑丝毽子”采纳折半、穿绳、打结、梳丝等法子，将塑料丝绳制成毽子。
“涤纶彩球”采纳了分组制做的法子，袭用了画、剪、卷、贴的法子制成喇叭状，着末用针线施行组合。
（2）高足制做做品。
你打算用甚么材料进修制做哪件做品？
3．评估，完满做品。
组内交换做品的制做经过，阅历得失。
4．全课小结。
高足谈谈意会感觉。
5．机关做品展现。
计算制做
一、教养对象。
1.也许计算塑料手工成品,在议论中完满做品,并着手制做,实行做品.
2.培养高足对计算技能、技能理论经过及产物的思索和评估本事，养成家近技能、积极积极施行进修研究的优越习惯。
3.唆使高足对创建的兴味，提升美的感觉力、赏玩力。
二、教养打算：
1．老师打算：百般塑管小动物，泡沫塑料雕琢工艺品，塑料花等塑料成品。
2．高足打算：
3．汇集到的百般塑料工艺品，自身制做的小塑料做品，铅笔，尺，白纸，汇集到的百般塑料材料等。
三、教养经过。
1．抚玩做品。
出示高足制做的手办事品，让高足评估。
请你看看它们都是用甚么材料做成的？
2．供应关联图片，唆使创建兴味。
老师小结，咱们也许用不同的塑料材料制成不同的做品。
给高足供应关联图片质料及做品，让高足谈谈做品的构想、用料及技能技能上的特殊和高明，启迪改观头脑。
3．说一说。
阅念竹素第40页的“说一说”，回复题目。
4．计算制做。
问：看了以上的一些图片，给了你甚么启迪？你能计算一件塑料手办事品吗？
高足按下列环节创建：构想、议论，计算、画出草图，打算材料、东西，制做、改动。
提示：在哄骗美工刀、铰剪时，肯定要留心平安！
5．评议。
展现做品，在小组内交换、评议。
做家向全班同砚先容思绪和创建经过。
6．全课归纳。
高足谈意会、感觉。
须要下载的本文实质的